跨學科課程(專題研習)

宗旨:

• 學生針對特定題材，作出深入的分析
• 主動去探尋問題
• 學習過程：從「做中學」、「觀察中學」、「思考中學」

理論：

幫助孩子建立個人、社交、情感發展及其他重要的二十一世紀生活技能
參考教育學家 Michael Fullan 及 Maria Langworthy 於 2013 年提出的「6Cs」架構，以及聯合國教科文組織 UNESCO 於同年提出的「個人必備橫向技能」以下六項生活技能作為課程的骨幹：

1. 創意與想像力 – 提出原創意念；審時度勢，妥善解決問題；細心思考，找出解決困難的最佳方法
2. 領導才能及個人發展 – 自我約制；為他人的安全和利益著想；樂意成為終身學習者
3. 公民意識 – 關注人類及環境的可持續發展；透過互相尊重及公開對話，建立更公平的社會；成為良好公民，並奉行國家的價值觀
4. 批判性思維及解難能力 – 分析及解讀數據及資料；提出及評估論據，並作出自己的判斷
5. 運用科技的能力 – 善用科技，於這個資訊年代及全球化的經濟體系中謹慎和有效地搜尋、汲收、分析、管理和描述資訊
6. 合作精神及溝通能力 – 善於與人合作並建立夥伴關係；與他人互動及清晰地表達自己的意見

設計框架